Her får du et samlet overblik over de valgfag, du kan vælge på Efterskolen Helle. Valgfagene giver dig mulighed for at prøve nye interesser af, dykke ned i noget, du brænder for, eller udvikle færdigheder, du kan tage med videre.
Vores valgfag hænger generelt tæt sammen med skolens praktiske og kreative linjer, så din hverdag får en naturlig rytme og retning.
Formål: På eSport ønsker vi at anvende en platform, som eleverne allerede føler sig hjemme i, til at undervise dem og styrke kompetencer, der rækker ud over selve det “at spille computer”.
Vi vil tage udgangspunkt i et spil de kender, men de lag vi lægger ovenpå, er måske nogen, eleverne i deres dagligdag ikke tillægger den store vigtighed. Selvbeherskelse, samarbejde og taktisk forberedelse mm. vil således alle indgå som solide bropiller i undervisningen.
Indhold: Udover det rent spilfaglige, så vil motion og kost løbe som en rød tråd gennem undervisningen. Faget engelsk vil selvsagt være en integreret del af undervisningen da spillenes sprog er engelsk. Selvom vi kommunikerer på dansk i vores headsets, så vil engelsk fylde en stor del af undervisningen. Når vi skal læse op på nye taktikker, vil det være fra engelsksprogede hjemmesider.
Gennemgange af professionelle kampe foregår, som oftest, på YouTube, på engelsk osv. Spillet er bygget op omkring økonomi og forvaltning af denne. Matematikfaget er dermed naturligt integreret i undervisningen. Undervisningen foregår på computere, der alle er optimeret til de pågældende spil.
Bemærk: Listen af andre valgfag fortsætter længere nede på siden.
Valgfagene er med til at styrke din udvikling på flere måder. Når du vælger et fag, får du mulighed for at lære gennem praksis, fordybelse og samarbejde. Målet er, at du får oplevelser og erfaringer, du kan bruge videre i livet.
Undervisningen tager udgangspunkt i diverse ting fundet i genbrugsbutikker, som herefter redesignes/upcycles. Eleverne skal, så vidt muligt, selv finde inspiration/idéer til det, de gerne vil lave.
Eleverne arbejder med hesten både før og efter ridningen, herunder klargøring og opsadling. Undervisningen foregår såvel individuelt som fælles under hensyntagen til den enkeltes formåen/kunnen. Ridningen finder sted på ridebanen samt i den nærliggende natur.
Der undervises i grundlæggende dressur, balance og motoriske øvelser. I ridningen indgår også leg på eller med hesten – ponygames.
Kulturen i faget er kendetegnet ved, at man arbejder stille og roligt med hesten og hjælper hinanden. Mange vil opnå et tæt forhold til netop deres hest.
Vi ønsker, at eleverne skal have mulighed for at opleve glæde ved og lyst til at udøve fysisk og psykisk træning, der medfører kropslig og almen udvikling. Undervisningen skal give eleverne forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab
Undervisningen tager udgangspunkt i den enkeltes danskfaglige niveau og tilrettelægges med udgangspunkt i de fire kompetenceområder: Læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation. Der vil herunder være fokus på viden om ordklasser, grammatiske regler, sproglig variation, tegnsætning og retstavning.
Tekstarbejdet inddrager forskellige genrer/teksttyper og prioriterer at udvikle elevernes genrekendskab samt evne til at undersøge, analysere og forholde sig kritisk.
Eleverne lytter til musik indenfor forskellige genrer og musikhistoriske perioder. Der arbejdes med opbygning af sange og diverse musikfaglige udtryk.
Eleverne oplever både at skulle forholde sig til lærervalgt musik, ligesom de skal spille musik for hinanden og begrunde deres til- og fravalg.
Der vil være vægt på fremlæggelse og argumentation med udgangspunkt i den enkeltes faglige niveau.
Gennem faget “Løbe- Gåhold” skal eleverne forbedre deres kondition gennem løbe- og gåture alt efter niveau.
Vi vil bruge naturen i og omkring efterskolen og tilrettelægge forskelligartede ruter, så eleverne oplever variation ift. både terrænnet og længden af turen.
Faget “Walk and talk” er som udgangspunkt todelt. Eleverne skal dels opleve glæde ved motion og bevægelse og dels øves i at samtale og smalltalke med andre unge. Der vil være tale om gåture i skolens nærområde.
Eleverne vil opleve høj grad af medindflydelse og få mulighed for at udfordre sig selv i eget tempo. Der anvendes samtalekort efter behov, ligesom der indimellem vil være et særligt emne,der er omdrejningspunkt for turen.
I Charity arbejder vi med mange forskellige former for velgørenhed og humanitært arbejde. Vi øver vi os i at finde glæden ved at give uden nødvendigvis at få igen.
Rent praktisk udfører vi frivilligt arbejde i form af bl.a. indsamlinger, frivilligsamvær med ældre, syge, børn og udsatte, praktisk hjælp og velgørenhed til både lokalsamfundets borgere og velgørenhedsorginationer.
Vi får besøg af foredragsholdere og besøger selv f.eks. et hospice og et større velgørenhedsshow i Grenå. Teoretisk taler vi om personlige og samfundsmæssige kriser, dilemmaer, levevilkår, livskvalitet, sorg, krise, og andre eksistentielle udfordringer.
Der tages udgangspunkt i udvalgte dokumentarudsendelser, skrevne artikler og digitale sider, der hver især lægger op til samtale om tidstypiske etiske udfordringer.
I forlængelse heraf inddrages aktiviteter som spil og rollelege for at støtte elevernes indlevelse i den konkrete situation. For at tilgodese elevernes aktive medvirken i faget er der stor fokus på, at undervisningen foregår i en tryg og positiv atmosfære, hvor alle har mod på at udtrykke sig.
Undervisningen er lagt til rette i skolekøkkenet, hvor der tages udgangspunkt i de praktiske processer. Ud fra disse arbejdes der med den teoretiske og generelle forståelse af principper og bageteknik.
Der veksles mellem bagning af hhv. brød og kage. Derved oplever eleverne at bidrage til en meningsfuld sammenhæng, hvilket er fremmende for indlæringen.
Undervisningen foregår som valgfag, hvor eleverne præsenteres for et udvalg af musiknumre. Ligeledes vil eleverne blive inddraget i processen med at udvælge numre de ønsker at spille.
Eleverne vil komme til prøve forskellige roller i sammenspillet og herved blive præsenteret for forskellige instrumenter og typer af sang
Undervisningen tager udgangspunkt i DBU’s Aldersrelaterede træning. Der vil blive arbejdet med emner som fodboldkoordination, fysisk træning, skadeforebyggelse, opbygningsspil, afslutningsspil, forsvarsspil, erobringsspil, omstillinger, pasninger, mental træning og gode vaner.
Herudover vil der være undervisning i forskellige spilsystemer og – stile. Fodboldkampe mod andre efterskoler/uddannelsessteder søges etableret i det omfang, det er praktisk muligt.
Der vil være et fast ugentligt tema, som undervisningen tager udgangspunkt i. Det kan f.eks. være fodpleje, pleje af ung hud, massage etc. Eleverne vil dog opleve masser af medbestemmelse, ligesom vi løbende vil have føling med, hvad der rører sig i efterskolens elevgruppe.
Glæden ved at røre sig og indgå i et forpligtende fællesskab med andre er i højsædet, og vi vægter derfor, at eleverne oplever en høj grad af medindflydelse på aktiviteterne.
De elever, der ikke ønsker at deltage i vandaktiviteter som f.eks. kajak mm., vil blive tilbudt alternative aktiviteter på og ved havnearealet.
Eleverne oplever en høj grad af medbestemmelse ift. valg af litteratur. Læselysten og den indre motivation er i fokus. Omgivelserne bærer præg af ro, tryghed og mulighed for fordybelse.
Den voksne er tæt på til at støtte og vejlede ved behov.
Yoga-holdet undervises af en ekstern yogalærer. Der vil være tale om udholdenhedstræning, balancetræning, smidighedsøvelser, mindfulness og meget andet. I faget arbejdes der primært uden redskaber.
På valgfaget film skal vi primært arbejde med indhold og budskab, ligesom vi vil tale om de filmtekniske virkemidler i det omfang, det giver mening. Eleverne bliver en del af et fællesskab, hvor der både skal hygges og læres.
Vi skal se en række klassiske film, og der vil være vægt på at tilvælge film af en vis kvalitet og med et tydeligt aspekt af læring.
På ”Basket” arbejder vi med forskellige taktiske, fysiske og spillemæssige problemstillinger, der knytter sig til basketball. Der er til hver time fælles opstart, opvarmning og introduktion af dagens indhold.
Selve undervisningen tager udgangspunkt i målrettede øvelser og samspil tilrettet spil mod kurv, forsvar, angreb og bevægelsesmønstre. Timerne afsluttes med fælles oprydning, samtale om timens forløb, udstrækningsøvelser og efterfølgende bad.
Undervisningen tager udgangspunkt i den enkeltes matematikfaglige niveau og spænder dermed fra førskole til udskoling. Eleverne oplever en høj grad af medindflydelse på opgaverne.
Den voksne vil være tæt på til at støtte og vejlede ved behov.
Undervisningen vil indeholde elementer som pilens bane og afstande til de mål, eleverne skal ramme. Der vil være undervisning i bueskydningsteknikker og sikkerhed.
Der skydes med langbuer og recurvebuer på faste mål. Valgfaget lægger mest op til egen præstation, og enkelte gange laves der skydekonkurrence.
Vi begynder hver undervisningsgang med en cykeltur til Gjerrild Nordstrand. Her hopper vi i det kolde vand. Chokket ved at ramme det kølige vand er med til at udløse en masse endorfiner og adrenalin i kroppen.
Eleverne lærer om anatomi i forbindelse med vinterbadningseffekt på kroppen, underafkøling og kulde, baderegler og simpel førstehjælp.
Undervisningen foregår dels i lokalområdets frodige natur og dels i Kost og Livsstils lokaler, hvor der henholdsvis indsamles bær/frugt og tages udgangspunkt i de praktiske madlavningsprocesser.
Der arbejdes med sundhedsbevidsthed, fødevarehygiejne samt bæredygtighed og miljø. Faget er centreret om selve produktfremstillingen, hvor vi skal arbejde med de forskellige processer, råvarekendskab, smag og tilsmagning.
Alle kan være med – også selv om man ikke har forhåndskendskab til madlavning.
Undervisningen foregår i den lokale sportsklub, hvor der er adgang til såvel udendørsbaner som indendørshaller. Undervisningen vil tage udgangspunkt i elevernes individuelle interesser og omfatte f.eks. Beachhåndbold, håndbold, basket mv. Aktiviteterne veksler alt efter interesse og vejrforhold.
Eleverne undervises i farveteori og brug af digitale værktøjer til indretning af et rum. Eleverne har også mulighed for selv at kreere pynteting, som de vil bruge til indretningen af et rum.
Der vil blive taget udgangspunkt i den enkelte elevs niveau, og der vil både være mulighed for at arbejde individuelt og sammen med andre.
Undervisningen foregår primært i efterskolens eSportslokale. Her spiller vi dels mod hinanden og dels mod hold ude i verden. En del af undervisningsgangene vil der derfor hovedsageligt blive kommunikeret på engelsk.
Undervisningen består af tre moduler fordelt hen over skoleåret.
Undervisningen foregår i efterskolens kendte, trygge ramme. Der vil være læse- og skrivestøtte.
Eleverne skal have kendskab til, hvordan man færdes sikkert i trafikken – både teoretisk og i praksis. Herudover skal eleverne have foretaget de nødvendige tests hos lægen, der sikrer, at de hører og ser tilstrækkeligt godt til at kunne erhverve et kørekort.
Lektiecaféen tager udgangspunkt i fagene dansk, engelsk og matematik. Eleverne medbringer selv relevant materiale fra undervisningen, ligesom der vil blive udleveret diverse bøger og færdighedstrænende materialer efter behov.
Det vægtes, at eleverne oplever medindflydelse på opgaverne i det omfang, det er muligt ift. et evt. pensum.
Badmintonundervisningen finder sted i skolens hal og tager primært udgangspunkt i spillets kompleksitet. Der arbejdes med såvel det tekniske, det taktiske samt det fysiske element af spillet. Den fysiske træning vægtes højt. Teoretisk arbejdes med emner som anatomi, fysiologi, idrætspsykologi og skadesoplysning.
Det er ønsket, at arbejdet bidrager væsentligt til at øge elevernes almene viden og motiverer dem til at involvere sig personligt i relevante problemer, der ikke har nogle færdige og klare løsninger. Endvidere vægtes det højt, at de opnår forståelse for andres valg og de overbevisninger, der ligger bag.
De øves i at sætte ord på tanker, forholde sig nuanceret til forskellige opfattelser og værdier samt tage selvstændig stilling.
I valgfaget LEGO tilbyder vi praktiske aktiviteter og projekter der vil udforske blandt andet matematiske koncepter såsom geometri, når de designer og konstruerer deres LEGO-modeller.
Samtidig vil eleverne blive opfordret til at udforske deres kreative evner ved at skabe unikke LEGO-kreationer, der udtrykker deres fantasi og personlighed, og således blive udfordret til at tænke ud af boksen.
På valgfaget kortfilm skal vi primært arbejde med indhold og budskab, ligesom vi vil tale om de filmtekniske virkemidler og analyse. Eleverne bliver en del af et fællesskab, hvor der både skal hygges og læres.
Vi skal se en række kortfilm, og der vil være vægt på at tilvælge film af en vis kvalitet og med et tydeligt aspekt af læring.
Der vil i de valgte aktiviteter være en varieret tilgang til kroppen og dens muligheder. Eleverne vil blandt andet blive præsenteret for alsidige øvelser inden for styrke-, udholdenheds-, konditions og smidighedstræning, ligesom undervisningen vil indeholde teori om ernæring, åndedrættet og det hele menneske.
Aktiviteterne tilrettelægges, så der tages størst muligt hensyn til den enkelte elevs fysiske niveau og forudsætninger.
Eleverne arbejder med forskellige sange og arrangementer alt efter årstid. Vi bestræber os på, at eleverne oplever medindflydelse ift. valg af materiale, da det er styrkende for deres motivation og lyst til faget. I det omfang, det er muligt, optræder holdet ved diverse arrangementer på skolen.
Valgfaget retter sig mod alle elever, som har lyst til at lære forskellige brætspil og deres regler at kende. Eleverne spiller sammen to og to eller i grupper og har mulighed for medbestemmelse, når der skal udvælges spil.
På Spilværkstedet skal eleverne designe deres eget brætspil (eller kortspil eller lign.). De skal igennem forskellige kreative processer skabe et spil fra idé udvikling til det færdige produkt. De har mulighed for at arbejde alene, men det anbefales at være i små grupper.
En del af processen er at prøve forskellige spil, se og prøve et hjemmelavet spil, snakke om forskellige spil og måske lege med udbygning af allerede eksisterende spil (ex. Ludo, Matador, osv.).
Valgfaget Tegning er for alle – også dem, der ikke har forhåndskendskab til faget. I begyndelsen øves eleverne i teknikker – fx blindtegning, lyntegning, tegning med prikker – som styrker en umiddelbar, ureflekteret indsats ved at flytte fokus fra resultat til proces.
Senere i forløbet tegnes der efter model eller opstilling. Der vil desuden være tid til fri tegning, hvor eleverne selv bestemmer motiv og teknik. Eleverne trænes i at se og tegne motivets konturer, fylde og teksturer gennem forskellige teknikker og redskaber.
Faget finder sted i et særligt dartlokale. Eleverne arbejder i grupper og skiftes til at udregne point. Der vil blive taget hensyn til den enkeltes faglige niveau, således at nogen vil arbejde med hovedregning, tabeller etc., mens andre vil arbejde med udregning på papir og 10’er-venner.
Undervisningen finder primært sted i skolens hal. Den består dels af opvarmningsøvelser, teori samt spil i praksis. Eleverne vil få indsigt i vigtigheden af en grundig opvarmning, ligesom spillets regler vil blive gennemgået. Vi bestræber os på, at eleverne har et vist niveau af medindflydelse.
Undervisningen tager afsæt i den enkelte elevs interesser og faglige udgangspunkt. Eksempler på projekter kunne være mindre håndarbejdsopgaver, perler, maleri, tegning, fotografi mm. Kun fantasien sætter grænser. Der vil blive introduceret en række forskellige materialer og teknikker.
Eleverne vil opleve at skulle tage selvstændigt stilling til opgavens art samt diverse beslutninger undervejs i processen.
Eleverne gives en forståelse for spillenes kompleksitet og regelsæt. Der arbejdes med fair play og det at agere som en god kammerat – også når adrenalinen suser i kroppen. Der arbejdes i skoleårets sidste halvdel frem mod deltagelse i den årlige høvdingeboldturnering på Klintebjerg Festival.
Undervisningen tager udgangspunkt i såvel spil som træningsøvelser. Eleverne stifter bekendtskab med diverse slagboldspil, andre boldspil samt lege. Der varmes op med relevante øvelser til de enkelte boldspil, ligesom der efter hver lektion strækkes ud. Der varieres mellem holdspil og individuelle spil og mellem konkurrence og leg.
HipHop er et socialt fag, hvor eleverne kommer hinanden i møde gennem rytme, dans og bevægelse under hensyntagen til vidt forskellige udgangspunkter. Faget favner bredt, og der vil blive undervist i mange forskellige genrer inden for alt fra streetdance til breakdance.
Undervisningen omfatter aktiviteter, hvor eleverne eksperimenterer med deres egne dansesekvenser og – øvelser. Derigennem udvikler eleverne deres kendskab til koreografi, musikforståelse samt deres kreativitet.
Fiskeri er et praktisk valgfag, hvor teoretisk viden indlæres gennem praktiske aktiviteter. Der tages udgangspunkt i såvel kystfiskeri, havfiskeri samt ålefiskeri.
Der arbejdes med fiskestangens og fiskehjulets funktion og vedligeholdelse, ligesom eleverne lærer kasteteknik i tilknytning til fiskevand og fang. Faget vil berøre vandmiljøundersøgelser for såvel ferskvand som saltvand.
Der arbejdes med flora og fauna for ferskvands- og havvandsbiotoper.
Undervisningen foregår i det lokale bowlingcenter, hvor eleverne spiller på hold, der matcher dem.
Undervisningen tager udgangspunkt i Minecraft, og alle kan være med. Spillet installeres og introduceres, hvorefter vi arbejder med opbygningen gennem samtaler og observationer. Der vil være særligt fokus på analyse af de forskellige delelementer. Der tages udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger, og samarbejdet med andre om konkrete opgaver vil være i højsædet.
På Frisbee Ultimate skal vi røre os og lære, hvordan man griber og kaster en frisbee. Vi skal spille med og mod hinanden og lære Ultimate og dets regler at kende. Der vil være fokus på holdånd, sammenhold og fællesskab.
Vi skal lære at være positive og opmuntrende i vores tilgang til vores medspillere og øve os i at spille som et hold. Nøgleordene er spirit of the game og fair play. Spillerne er selv dommere. Undervisningen lægger vægt på den gode stemning og glæden ved at røre sig sammen med andre.
Træningen foregår i skolens fitnesslokale. Træningen gøres individuel – dels ved at indstille maskinerne på den ønskede belastning og dels ved den intensitet, øvelserne udføres med. Alle elever, der har fitness/fysisk træning udstyres med et særligt fitness-kørekort, der giver dem ret til at træne på skolens maskiner i fritiden.
I Hal 22 giver vi den gas. Målgruppen er primært elever, der har brug for at få afløb for noget energi, men alle kan være med. Man bestemmer selv, om man ønsker at stå på skateboard eller benytte sig af de øvrige muligheder i hallen. Eleverne oplever en høj grad af medbestemmelse, hvilket har til formål at styrke motivationen for og glæden ved at deltage.
I Live rollespil arbejder vi både med opbygning af roller, historieudvikling, våben/udstyr og regler. Vi skal spille scenarier i den lokale natur, ligesom vi skal beskæftige os med historiske og samfundsmæssige forhold, der har relevans for de valgte scenarier.
Eleverne oplever en høj grad af medbestemmelse, hvilket har til formål at styrke indlevelsen og glæden ved at deltage. Vi beskæftiger os desuden med vigtigheden i at have fælles regler og retningslinjer. Aktiviteten i den enkelte lektion afhænger meget af vejr og vind.
I valgfaget rollespil tages der udgangspunkt i elevernes egne rollespilskampagner. Eleverne arbejder på kampagnerne, ligesom der også spilles. Der er ikke fokus på et bestemt system til rollespil eller en specifik setting.
Derimod er hovedfokus den kreative kampagne udviklet af eleverne med udgangspunkt i et system og spilverden, der understøtter deres idé. Eleverne oplever en høj grad af medbestemmelse, hvilket har til formål at styrke indlevelsen og glæden ved at deltage. Vi beskæftiger os desuden med vigtigheden i at have fælles regler og retningslinjer.
Eleverne præsenteres for forskellige dansegenrer, herunder funk, hip/hop, disco, new age, freestyle og klassisk pardans. De lærer om opbygningen af en samlet koreografi samt begrebet ”at danse i takt”. Herudover er der fokus på at bruge sin krop og rytmik til forskellige typer musik – såvel solo som i en gruppe. Eleverne vil i mindre grupper blive introduceret til det at lave egen koreografi.
Der vil to gange i løbet af valgfagsmodulet være mulighed for at deltage i en fælles opvisning – enten som danser eller ift. praktiske opgaver, opstilling, kostumer, sparring mm. Eleverne skal opleve, at der er plads til alle uanset kompetenceniveau og danseerfaring.
På valgfaget skak skal eleverne lære at spille skak eller udvikle de færdigheder, de allerede har ift. spillet. De vil blive en del af et lille, roligt fællesskab med andre elever, der deler deres interesse for skak. De skal lære brikkernes egenskaber at kende og stifte bekendtskab med en række skak-faglige udtryk. Ligeledes skal de arbejde med at lære at vinde og tabe med samme sind.
Undervisningen indeholder aktiviteter på og ved vandet, som består i højere eller mindre grad af fysisk aktivitet. Aktiviteter i vandet er blandt andet stand up paddleboard, kajak, snorkling og undervandsjagt. I undervisningen, som foregår på vandet, lærer eleverne at være trygge ved vand samt selv- og makkerredninger. Aktiviteter ved vandet er alt fra kongespil og disc golf til kreative aktiviteter som stenmaling og novelleskrivning.
I valgfaget klatring tager vi hen til den lokale klatrevæg og lærer at klatre sammen. Gennem undervisningen lærer eleven sig selv bedre at kende gennem det at skulle mærke og flytte sine personlige grænser.
Eleven skal lære at sikre andre og at overlade deres egen sikkerhed i hænderne på andre. Der vil blive lagt vægt på klar og tydelig kommunikation, da dette er vigtigt, når man klatrer. I faget vil der både blive øvet teknik og arbejdet med mere fri klatring.
Vi vil i skolens bus køre ud i det blå og opleve Djursland – både ift. natur og kultur. Vi skal se vigtige historiske steder, høre røverhistorier og gå ture. Indholdet varierer fra gang til gang og afhænger af vind og vejr. Der vil både være museumsbesøg, stendysser og andet godt.
Vi skal besøge en bred vifte af lokale virksomheder og høre mere om de enkelte brancher. Vi skal undersøge, hvad der kræves for at kunne arbejde inden for specifikke områder og høre om andres vej dertil. Faget vil tage udgangspunkt i elevernes egne ønsker i det omfang, det er muligt.
Vi skal snakke om guitarens opbygning, lære at stemme guitaren og spille grundlæggende akkorder. Undervisningen er individuel, så elever på alle niveauer har mulighed for at deltage.